La communication est le moyen par lequel se fait l’appropriation d’une ou de plusieurs langues. En effet, c’est en communiquant qu’on apprend à utiliser peu à peu une langue, c’est-à-dire un système linguistique et un ensemble de conventions pragmatiques ancrés dans un système socio-culturel de représentations et de savoirs sur le monde. Il est évident que c’est dans l’interaction avec des partenaires sociaux compétents que l’être humain construit peu à peu  cet ensemble préexistant de savoirs conventionnels, qui marquent son accession progressive au statut de sujet cognitif et de partenaire social. Mais, on ne peut se contenter de dire cela et d’éliminer le chaînon intermédiaire entre communication et acquisition que constitue l’apprentissage.
En effet, la communication en classe,  est réputée être le lieu d’apprentissage par excellence, notamment par tous ceux pour qui, il ne saurait y avoir d’apprentissage hors du couple interactionnel enseigner / apprendre.
Dans ce travail, nous nous intéressons à la langue étrangère qu’est le français en Algérie comme moyen de communication. Il est destiné aux élèves-ingénieurs des écoles supérieures.
En entrant à l’école supérieure, l’élève ingénieur passent par deux cycles. Le premier cycle ou le cycle de la formation préparatoire dont la durée est de deux ans et durant laquelle l’élève-ingénieur suit deux modules de français ;
En première année, le module est intitulé « Français scientifique et technique » FST. Il a pour objectif de faciliter l’intégration du nouvel élève au sein de ces écoles puisque tous les enseignements vont se faire en langue française.
En deuxième année, le module s’intitule « Techniques d’expression ». Il a pour objectif, de lui apprendre à expliquer, argumenter, résumer, rédiger des écrits académiques et professionnels, commenter des documents spécifiques, etc.
Après un concours national, l’élève-ingénieur est admis en deuxième cycle. Pour compléter sa formation, nous avons proposé un module intitulé ‘ langue et communication’  dont le programme a été validé par le ministère de l’enseignement supérieure et la recherche scientifique. Ce programme s’étale sur deux semestres et vise la préparation de l’élève au monde professionnel aussi bien sur le plan oral que sur le plan écrit.
Dans ce travail, il sera question de ‘langue et communication’
Programme de ‘ Techniques de communication écrite et orale’
VHH : 1h30’ cours
Contenu de l’enseignement : Semestre 1
Chapitre 1 : Oser s’exprimer et adapter son expression
- Langue et registres de langue,
- La présentation orale : le verbal et le non verbal (travail de la voix, du corps, des gestes, etc.), émetteur, récepteur, message, canal, …
- Effets du non verbal sur les interlocuteurs ;
- Règles de présentations écrites et orales : typographie, orthographe/syntaxe, gestion des supports ;
- Techniques de l’exposé
Chapitre 2  : Discuter et le travailler en groupe : 
- Argumenter et négocier pour convaincre ;
- Apprendre le sens de la nuance ;                                 
- Participer à une réunion pour mettre à pied un projet ;
- Savoir écouter et éviter de s’éloigner du sujet de la réunion ;
- La réfutation et ses techniques ;
- Proposer des solutions alternatives ;
- Techniques du débat.
Chapitre 3 : Rédiger l’écrit académique et professionnel :
- Les caractéristiques communes,
- La note de service,
- La lettre administrative,
- Le C.V,
- La demande d’emploi,
- La lettre de motivation.
Chapitre 4 : Analyser et commenter des documents spécialisés
- Types de documents spécialisés : graphes, tableaux, images,
- Méthodologie d’analyse des documents spécialisés (analyse de l’image),
 -Rédiger un commentaire.   
En élaborant ce  programme, notre  but n’était pas de former un spécialiste en langue, mais plutôt de former un ingénieur qui sache utiliser cette langue pour parler et écrire, en d’autre terme pour communiquer.
Modifié le: mercredi 28 octobre 2026, 10:32